課程類別
本地
課程規劃
以兒童為本位,重視培育兒童的知識、技能、價值觀和態度。內容涵蓋六個學習範疇,注重全面性、均衡性及適切性。兼顧兒童的品德、認知和語言、身體、情意和群性、美感五項發展目標。並切合兒童的發展需要、能力、興趣及經驗。尊重每一個兒童的獨特性,照顧兒童的學習差異,課程安排具靈活性,按校本需要增設專科老師,推行兩文三語活動。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習 / 教學模式及活動
採取以兒童為主體的教學方法,教學內容誘發兒童的學習興趣,注重兒童雙語的發展
設定不同的學習主題,以故事引發不同的難題,讓兒童解難、探索,培育兒童的創意思維
學習活動是動靜交替,以不同形式進行,其中有全校、全級、全班、小組及個別的學習活動
並設專題研習、主題延展及全語文活動,兒童透過五感探索,從做中學習,探究新知識;又設置內容豐富的興趣角,採用高廣度分組模式,尊重兒童是主動的學習者,讓兒童學習和實踐「計劃、工作、回顧」
再配合多元化的學習活動,豐富兒童的學習經驗
兒童學習經驗評估
採用進展性和總結性評估,評估內容涵蓋知識、技能、價值觀和態度。老師透過日常觀察,按主題內容進行持續性評估,為兒童撰寫專題研習報告、行為觀察記錄、作品分析等;每學年會進行兩次總結性評估,總結兒童的整體學習表現和發展情況。所有記錄及活動相片均收集在學習歷程檔案內,是兒童成長的佐證。