課程類別
本地
課程規劃
參照教育局《學前教育課程指引》編訂六大範疇的課程,課程以兒童為中心及建構學習為原則編排,又以兒童的興趣、能力,為他們創造高階思維和探究式的學習經歷,他們透過『參與、遊戲及從做中』學習。學校透過『對話式英語故事』、『視藝課程』及『高效數學思維課程』來提升兒童語文及創意能力,同時開啓兒童九大共通能力,為他們建立良好的學習基礎,在日後升讀小一作好準備。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習 / 教學模式及活動
學校透過繪本教學的策略,發展多元化的學習活動,以『建構學習』,為兒童創造探究情境、從『發現式學習』及從『做中學』以貫徹兒童全人教育的發展取向
同時,老師透過系統化的共同備課和觀課,與及家長及小學的回饋,加強『繪本教學』策略的規劃,結合資訊科技的運用和科學教育,以發展兒童的探究精神
學校因應兒童的發展設計多元化的學習活動,再配合學習環境,以提高學與教的成效
在學習普通話和英語方面,學校運用「遊戲」及「繪本教學」策略,創設豐富的語言環境,讓兒童透過輕鬆和富趣味性的方式,學習和運用所學的語文知識
兒童學習經驗評估
我們著重學習歷程。學校根據表現指標(學前機構)兒童發展範疇(2003)的評量工具來檢視兒童的發展,並採用多元化評估策略,再結集持續性和總結性評估的方式,以『兒童學習檔案』為記錄憑證。