課程類別
本地
課程規劃
學校以「兒童為中心」作為教學理論架構,
以幼兒的生活經驗、興趣及已有知識作為教學基礎。透過主題教學及專題研習,
讓幼兒從「做中學」,
透過感官學習,
使幼兒對學習有更直接的體會,
有更深刻的感受。而專題研習主要是發展幼兒的共通能力,
提升幼兒的思維及解難能力,
使學生獲得均衡性學習及全面性發展,
並透過兒童讀經來培養幼兒的良好品德,
每天亦安排有音體美綜合活動,
藉以發展幼兒的體能及發揮幼兒的藝術創意思維。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
學習 / 教學模式及活動
學校以品德教育為課程主軸, 分別以三大向導「生活禮儀、惜福愛物及關懷接納」作為每級的發展目標
透過主題及分組教學, 除了培養幼兒良好品格之外, 亦培養幼兒獨立思考及自主學習的精神
學校並按每個單元主題, 安排老師帶領幼兒出外作全方位學習, 讓幼兒增廣見聞, 擴闊眼界, 增添學習的樂趣
輔以專題研習來引發幼兒的探索精神、提升解難能力,並透過學習成果分享日, 邀請家長到校一同分享幼兒學習成果的喜悅
另外, 透過全日英語老師及普通話老師來發展幼兒的兩文三語, 以遊戲形式來讓幼兒學習, 提升幼兒語文的閱讀能表達能力, 為幼兒語文能力打好基礎
兒童學習經驗評估
每個單元主題教學均附有單元評估,有助了解及分析幼兒的學習表現及教學成效。另外,以六大學習範疇為基礎作為幼兒持續性觀察的指標,以評估兒童的發展性階段及學習的成效,並為幼兒建立學習歷程檔案。