寶血會思源學校
Si Yuan School of the Precious Blood (SYS)

校網：62

荃灣區小學

資助全日天主教資助全日

學校資料

聯絡資料

英文簡稱:

SYS

分區:

荃灣區

校網編號:

地址:

新界荃灣城門道2號(點去)

電話:

35906061

傳真:

35906064

電郵:

sys@sys.edu.hk

網址:

http://www.sys.edu.hk

學校資料

校監/ 校管會主席:

黃美美修女

校長:

郭敏儀女士

學校類別:

資助全日

學生性別:

男女

辦學團體:

耶穌寶血女修會

宗教:

天主教

創校年份:

2009

校訓:

敬主愛人

學校佔地面積:

約 4600平方米

一條龍中學:

直屬中學:

聯繫中學:

教學語言:

中文

校網編號:

校車服務:

校車

家長教師會:

有

舊生會校友會:

有

全年收費

學費

堂費

家長教師會費

$200整個小學階段只交一次

作特定用途的核准收費

$200

其他收費

學校設施

課室數目:

禮堂數目:

操場數目:

圖書館數目:

特別室:

校園電視台、電腦室、多媒體室、綜合室、舞蹈室、音樂室、視藝室、籃球場、足球場、溫室及飯堂。

支援有特殊教育需要學生的設施:

斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。

其他:

教師資料

核准編制人數:

43.0

全校教師總人數:

學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)

教育文憑:

100

學士:

100

碩士、博士或以上:

特殊教育培訓:

年資 (佔全校教師人數%)

0-4 年:

5-9 年:

10 年或以上:

班級結構

班級

班數

小一:

小二:

小三:

小四:

小五:

小六:

班級教學模式:

採用「腦基礎學與教」策略，提升學生的主動性及達至百分百參與。

班級結構備註:

學習評估

全年全科測驗次數:

全年全科考試次數:

分班安排:

以考試成績劃分，首55%編入智、禮班，其餘平均分配在仁、勇兩班之中。

多元學習評估:

各科進行多元評估，除筆試外，加入專題習作，口頭匯報等評估方式。在教學過程中加入進展性評估，診斷學生的學習情況，並作適時的回饋。

學校生活

每週上學日數:

每日上課節數:

每節一般時間:

一般上學時間:

上午 08:00

一般放學時間:

下午 03:10

一般上學時間:

上午 08:00

午膳時間:

12:50 - 13:45

午膳安排:

由指定供應商提供及由家長安排。

健康校園生活:

本校透過早會、講座、展覽、生活教育、公民教育及生命教育培養身心健康的習慣。另學校已參加「至『營』學校認證計劃」及康文署「學校文化日」。

備註:

每天設班主任課及閱讀課，加強學生與老師間溝通及培養學生閱讀習慣；課前、課後設增潤及輔導班提昇學習效能。每週設朝陽教室，增強師生關係及培養團隊精神和歸屬感。

全方位學習活動

全方位學習活動:

多元化課外活動：課外活動。全方位學習活動：參觀、競賽、藝術創作、戲劇欣賞等。課餘課外活動：課後或週末上午舉行，由老師或外聘導師任教，包括收費及免費小組活動，本年度項目約六十項。

辦學宗旨

辦學宗旨:

本校秉承「敬主愛人」的基督精神，以「犧牲與修和」為宗旨，藉天主的慈愛、基督的恩寵、聖神的光照為信念，傳揚福音為主作實踐，達至全人的教育。

學校特色

學校管理

學校管理架構:

法團校董會為管理核心，授權校長帶領訓輔、教務、校務、活動、總務、學業輔導、教師考績、資訊科技、課程發展等二十個行政組，執行學校事務。

法團校董會/學校管理委員會/校董會:

學校由法團校董會管理，成員11人，包括校監、五名辦學團體代表、校長、一名教師代表、一名家長代表、一名校友代表及一名獨立人士。

環保政策:

設置垃圾分類箱；環保校服及環保飯堂。

學校關注事項:

推動自主學習。培養學生的歸屬感，提昇關愛文化。

教學規劃

學習和教學策略:

重視學生多元智能的發展，學科與術科的互融，啟發學生的創造力。運用合作學習、電子工具加強學生在課堂的互動。引入自主學習及STEM課程，強調以學生為本，設計多元化的課堂，令學生投入學習，積極學習培養學生自我反思的能力和習慣，提升自我，令學生成為具備世界視野的終身學習者。

關鍵項目的發展:

1. 運用中文繪本、英文RWI圖書及繪本、書袋等鼓勵學生多閱讀，於主題學習週鼓勵跨課程閱讀。 2. 每年舉辦為期五天的主題學習週，豐富學生的學習經驗。各科亦設有專題研習。 3. 設完善的德育及公民課及成長課，透過朝陽教室、早會分享及校園電視台直播節目等培養學生正確的態度及價值觀。 4. 運用平板電腦進行互動學習，讓學生得到即時回饋，互相觀摩學習成效。

共通能力的培養:

透過專題研習及課堂活動，提昇學生的共通能力。

學生支援

全校參與照顧學生個別差異:

成立支援小組及制訂校本學生支援政策。教師集體備課設計適切的課程；包括拔尖及補底計劃。

課程剪裁及調適措施:

集體備課進行課程調適以收拔尖補底之效。

家校合作及校風

家校合作:

透過家長日、家教會會議、家長義工服務等建立家校溝通的渠道。

校風:

透過家長日、家教會會議、家長義工服務等建立家校溝通的渠道。