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大埔舊墟公立學校(寶湖道)的校徽

大埔舊墟公立學校(寶湖道)
Tai Po Old Market Public School (Plover Cove)

資助全日   不適用   資助全日  

學校資料

聯絡資料

分區:
大埔區

校網編號:
84

地址:
新界大埔寶湖道7號(點去)

電話:
傳真:
26653113

學校資料

校監/ 校管會主席:
張國棟先生
校長:
葉億兆先生
學校類別:
資助全日
學生性別:
男女
辦學團體:
大埔舊墟公立學校有限公司
宗教:
不適用
創校年份:
2002
校訓:
謙 慎 誠 敏
學校佔地面積:
約 6400平方米
一條龍中學:
-
直屬中學:
-
聯繫中學:
-
教學語言:
中文
校網編號:
84
校車服務:
保姆車
家長教師會:
舊生會校友會:

全年收費

學費
-
堂費
-
家長教師會費
$30
作特定用途的核准收費
$310
其他收費
$200(游泳課費用)

學校設施

課室數目:
30
禮堂數目:
1
操場數目:
2
圖書館數目:
1
特別室:
環保資源中心、英文樂園、STEAM科學科技室、音樂室、視藝室、電腦室、常識室、校園電視台等。
支援有特殊教育需要學生的設施:
暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
其他:
文化廊、魚池、棋藝角、全天候室內游泳館、魚菜共生系統、生態池、天氣站、盾臂龜園地、香草園、綠田園

教師資料

核准編制人數:
56.0
全校教師總人數:
62

學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)

教育文憑:
100
學士:
100
碩士、博士或以上:
56
特殊教育培訓:
33

年資 (佔全校教師人數%)

0-4 年:
20
5-9 年:
20
10 年或以上:
60

班級結構

班級
班數
小一:
5
小二:
5
小三:
5
小四:
5
小五:
5
小六:
5
班級教學模式:
1-3年級學生以平均能力分班,4-6年級則以學生的能力及需要分班,本校以新資助模式協助有特殊學習需要的同學。
班級結構備註:
-

學習評估

全年全科測驗次數:
0
全年全科考試次數:
3
分班安排:
根據學生學習需要。
多元學習評估:
以多元化形式進行,如進展性評估、總結性評估、專題研習、自評、他評、生活實踐等。學生並以學習日誌、學習檔案等方式進行學習反思,以評估促進學習。

學校生活

每週上學日數:
5
每日上課節數:
5
每節一般時間:
60
一般上學時間:
上午 08:00
一般放學時間:
下午 03:00
午膳時間:
12:40 - 13:30
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活:
透過校園「至『營』特工」計劃、「香港健康學校獎勵計劃」及「倡健學校計劃」,並推展各項健康活動,促進學生的健康狀況。
備註:
透過不同的活動,培養學生健康飲食的習慣,午膳食物以少油、少鹽、少糖為原則,並保持3:2:1的營養比例。

全方位學習活動

全方位學習活動:
學生議會、小領袖、Lego 機械人、English Activity Club、English Debate Team、數學拔尖班、童軍、公益少年團、管弦樂團、中樂團、合唱團、田徑隊、各類球隊、游泳、視藝之星、舞蹈班、話劇班、小編輯、小記者。

辦學宗旨

辦學宗旨:
本校致力提供優質的全人教育,培養學生德、智、體、群、美、情、靈, 七育均衡發展。鼓勵學生主動探索世界,具國際視野,啟發每個學生的潛能。

學校特色

學校管理
學校管理架構:
法團校董會訂定學校的教育方針,校長帶領各行政小組計劃及統籌各項校務進行。
法團校董會/學校管理委員會/校董會:
本校於二零零五年成立法團校董會,成員包括辦學團體校董、教師校董、校友校董、家長校董及獨立校董。
環保政策:
以體驗式的環保課程及活動培育學生保護環境的態度和習慣。
學校關注事項:
1. 引發學生對事物的好奇心,對問題進行探究,激發創新的精神,成為具創造力的學習者。 2. 共同培育學生成為積極樂觀、勇於面對挑戰,並擁有承擔精神的人。
教學規劃
學習和教學策略:
學校重視生活與學習的結連。推行多項特色校本課程,與核心課程有機結合。培育學生創新思考與探究精神、人文關懷價值、科學科技素養、資訊素養、綜合應用知識與技能的能力。
關鍵項目的發展:
1. 透過閱讀統整各學科課程,培育學生享受閱讀,並能透過廣泛及有深度的閱讀成為有品格、具內涵及自主能力的終身學習者。 2. 推行電子學習計劃,發展電子教材、學材,配合創新的教學模式,培養學生自主學習。 3. 推行多元化體驗式STEAM 課程,與學科的知識有機地整合,培養學生整全的人文價值和具備科學科技素養的創新思維。 4. 透過不同的活動,培養學生的德育及公民教育的意識、正確的道德觀及價值觀。
共通能力的培養:
1. 在各級推行「多元價值教育文化藝術特色課程」,讓學生體驗不同的學習經歷,以提升學生的人文關懷及藝術情操,為學生建構美好的心靈世界,培養學生的共通能力。 2. 有系統地推展「課程統整周」,教導學生運用思維策略,學習整理及分析資料,進行專題研習,並讓學生進行自評及他評,提升自省能力及明辨思維能力。
學生支援
全校參與照顧學生個別差異:
資優課程包括:數學精英培訓班、Book Club、English Activity Club、小編輯、奧林匹克機械訓練班等四十多項,讓學生發展潛能;又設有輔導課、家長及區本功課輔導、成長飛躍計劃等,輔助學習能力稍遜的同學。
「全校參與」模式融合教育:
本校使用「全校參與」模式支援有特殊需要的學生,設立學生支援小組,透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異:1.優化課堂教學; 2.提供輔導教學及小組服務,如言語治療服務、社交小組、學習技巧小組等; 3.提供個別學習計劃。另外,亦透過不同的渠道,如家長講座、家長面談等,協助家長了解子女的需要及困難。
非華語學生的教育支援:
-
課程剪裁及調適措施:
本校根據新資助模式下的學習支援計劃,開設輔導教學組,協助同學學習。
家校合作及校風
家校合作:
設有家長教師會,家長網絡等,廣納家長意見,完善學校政策。我們也重視家長教育,經常舉辦家長學堂、工作坊、親子活動等以加強家長對學校的歸屬感。
校風:
1. 透過創設的情境,讓學生勇於面對問題及挑戰,培育學生的堅毅精神。 2. 透過不同的校本輔導活動,深化學生積極樂觀的價值觀、堅毅處事的精神,持續培養「舊墟寶湖人」的特有內涵。
學校發展
學校發展計劃:
1. 透過多元化體驗式校本STEAM課程,將學科的知識有機性地整合,使學習與生活扣連,讓學生通過活動體會學習的樂趣和意義,從而培養學生整全的人文價值和具備科學科技素養的創新思考能力。 2. 推行LIVE多媒體實踐跨範疇課程計劃,優化各學科的校本課程設計,扣連學生輔導成長和價值培育,成為全人發展的多媒體使用者。 3. 持續以閱讀統整各學科課程發展,以閱讀為學習核心,讓學生享受閱讀,並能透過廣泛及有深度的閱讀獲取知識,感受世界,成為有品格、具內涵及自主能力的終身學習者。
教師專業培訓及發展:
有系統的周年專業發展計劃,每年安排培訓及交流,提升教師的專業。
學費減免:
不適用。
其他:
每年均舉辦海外交流計劃,增強學生對各地文化的認識及體驗,部分學生更被邀請到海外參加國際性的比賽,增廣見聞。學生曾到上海、南京、廣州、北京等多個內地主要城市,又曾到訪英國、新加坡、新西蘭、美國、蘇格蘭、俄羅斯、台灣、日本等地,體驗海外學習生活。

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