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基督教香港信義會紅磡信義學校的校徽

基督教香港信義會紅磡信義學校
ELCHK Hung Hom Lutheran Primary School

資助全日   基督教   資助全日  

學校資料

基督教香港信義會紅磡信義學校-聯絡資料

分區:
九龍城區

校網編號:
34

地址:
九龍土瓜灣炮仗街39號(點去)

電話:
傳真:
27142476

基督教香港信義會紅磡信義學校-ELCHK Hung Hom Lutheran Primary School

基督教香港信義會紅磡信義學校-學校資料

校監/ 校管會主席:
余瑞堯先生
校長:
黃智華先生
學校類別:
資助全日
學生性別:
男女
辦學團體:
基督教香港信義會
宗教:
基督教
創校年份:
1961
校訓:
榮神愛人
學校佔地面積:
約 1300平方米
一條龍中學:
-
直屬中學:
-
聯繫中學:
-
教學語言:
中文
校網編號:
34
校車服務:
-
家長教師會:
舊生會校友會:

基督教香港信義會紅磡信義學校-全年收費

學費
-
堂費
-
家長教師會費
$30
作特定用途的核准收費
教材、禮堂冷氣及維修費用: $200
其他收費
-

基督教香港信義會紅磡信義學校-學校設施

課室數目:
12
禮堂數目:
1
操場數目:
1
圖書館數目:
1
特別室:
四間(英語閱讀室、視藝室、音樂室、電腦室)。
支援有特殊教育需要學生的設施:
暢通易達升降機。
其他:
-

基督教香港信義會紅磡信義學校-教師資料

核准編制人數:
23.0
全校教師總人數:
29

學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%)

教育文憑:
100
學士:
75
碩士、博士或以上:
27
特殊教育培訓:
70

年資 (佔全校教師人數%)

0-4 年:
10
5-9 年:
10
10 年或以上:
80

基督教香港信義會紅磡信義學校-班級結構

班數
小一:
2
小二:
2
小三:
2
小四:
2
小五:
2
小六:
2
班級教學模式:
本校於二至六年級推行加強輔導教學,以協作教學形式進行,可以減少標籤效應,照顧學生不同的學習需要,提升學習成效。 全校推行小班教學。
班級結構備註:
-

基督教香港信義會紅磡信義學校-學習評估

全年全科測驗次數:
0
全年全科考試次數:
3
多元學習評估:
著重以多元化的評估來評核學生表現。除一般的總結性評估外,在兩文三語方面會著重學生的聽、講、讀、寫的持續性評估。同時,引入多元化評估,如網上評估、專題研習、同儕互評等,以配合學習需要。
分班安排:
按學生能力平均分班。

基督教香港信義會紅磡信義學校-學校生活

每週上學日數:
5
每日一般上課節數:
8
每節一般時間:
40
一般上學時間:
上午 08:15
一般放學時間:
下午 03:20
一般上學時間:
上午 08:15
午膳時間:
12:15 - 13:00
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活:
重視培養學生健康飲食的習慣,奉行三低午膳:低脂、低糖、低鹽。積極參與體育推廣計劃,如sportACT、體適能等獎勵計劃。
備註:
-

基督教香港信義會紅磡信義學校-全方位學習活動

全方位學習活動:
本校十分重視學生的課餘生活,並透過《常規性活動》、《多元智能課》、《學科聯課活動》、《午間活動》、《課餘活動》、《試後活動》及《暑期活動》七大範疇。讓學生有機會走出課室學習、鍛煉身心,為生活增添色彩。

基督教香港信義會紅磡信義學校-辦學宗旨

辦學宗旨:
本校以基督精神為本,輔以校訓「榮神愛人」之使命,為學生提供優質教育,使學生能在德、智、體、群、美、靈六育方面有均衡發展,致力提供愉快的學校環境;啟發潛能,建立良好的人際關係和正確人生觀。

基督教香港信義會紅磡信義學校-學校特色

學校管理
學校管理架構:
領導人員分別在管理與組織、學與教、校風及學生支援這三個範疇推展校務。全體教師分配入上述組別,透過自評機制,自我提升專業水平。
法團校董會/學校管理委員會/校董會:
於2011年成立法團校董會。成員包括辦學團體代表、校長、教師、家長、校友及獨立人士,共同釐訂學校發展項目,審批財政預算、人事安排及檢討工作成效,提高透明度及問責性。
環保政策:
實踐5R環保理念,如使用雙面紙、塑膠、鋁罐及廢紙回收、以電子郵件溝通及減少列印文件,以課室現場分飯模式安排學生午膳,減少浪費飯盒。推行環保教育,加強學生環保意識。
學校關注事項:
1. 運用適切的教學策略及資訊科技工具,以提升學與教之效能。
教學規劃
學習和教學策略:
學校按學生的需要發展校本課程,為學生提供豐富的學習經歷,鞏固學生的基礎知識,發展共通能力。透過小班教學,制定清晰教學目標,運用合適的教學策略和資源,促進課堂互動,以協助學生建構知識,並培養學習能力,建立正確的態度和價值觀。 本校獲優質教育基金撥款近一百五十萬元,於2017年至2018年期間,進行「一個也不能少的學與教取向─應用課堂學習研究進行優化課堂教學以照顧學生的學習差異」計劃。2016/17年度,於六年級中、英及數三科各選一個課題,透過校外專業顧問主持專業培訓、工作坊、共同備課等,培訓種子老師,實踐課堂學習研究,促進同儕交流教學經驗及專業成長。
關鍵項目的發展:
本校積極提倡「Waiting time is Reading time」,設有午間閱讀時間,培養學生閱讀習慣;中、英、數三科均設多元化閱讀活動。除電腦課外,不同學科均利用資訊科技進行學習。透過舉辦不同講座和獎勵計劃,培養學生的品德價值。此外,透過「專題研習」活動,使學生把學習與生活連繫,有效掌握概念和運用知識。透過校園電視廣播,為學生提供多元化的學習平台及分享機會。
共通能力的培養:
本校著重發展學生的協作能力、溝通能力、創造力及批判性思考能力(4c),培養學生的自學能力,增強學生的獨立思考及自律自理的習慣。
學生支援
全校參與照顧學生個別差異:
設有學生支援組,及早識別有學習困難的學生,由駐校社工、言語治療師及教育心理學家提供輔導服務;同時,為學生提供適切的支援服務,如課後功課輔導、讀寫樂課程、想法解讀課程、寫作協作、功課及評估調適等。此外,本校推行資優教育,開辦不同的資優課程,以發展學生潛能。
課程剪裁及調適措施:
本校提供資優課程、評估調適、功課調適及讀寫訓練。
家校合作及校風
家校合作:
家長教師會定期舉辦家長教育課程、旅行及興趣班等。家教會積極鼓勵家長參與學校活動,如故事爸媽及圖書館義工,以加強家校協作,促進親子和家校關係。
校風:
於2011年成立法團校董會。成員包括辦學團體代表、校長、教師、家長、校友及獨立人士,共同釐訂學校發展項目,審批財政預算、人事安排及檢討工作成效,提高透明度及問責性。
學校發展
學校發展計劃:
1. 加強生命教育—品德培育。 2. 資訊科技教育及自主學習—強化學習能力。
教師專業培訓及發展:
本校積極鼓勵教師參與教師發展日、研討會及工作坊。同時,舉辦聯校教師專業發展日及交流活動,參與教育局及大專院校的校本支援計劃,藉此提升教師專業知識。在校內,透過教師間之同儕備課、觀課交流及教學分享,提升教學效能。
學費減免:
不適用。
其他:
校友會及校友設立獎學金,以表揚學生在學業成積(品學兼優和成績進步)、音樂、體育、藝術或制服團隊等有出色表現的學生。

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