學校管理架構:
由法團校董會管理，秉承區會的辦學精神，領導各行政小組實踐已制定的發展目標及政策。行政小組管理校務、課程發展、支援學習、學務、課程、資訊科技、訓導、輔導和活動等事宜。
法團校董會/學校管理委員會/校董會:
於2011年9月成立法團校董會，成員包括校監、辦學團體校董、教師和家長校董。
環保政策:
制定節省能源方案，教導學生節能的重要性，並以環保課程和活動，建造綠色校園。
學校關注事項:
以「自律、自主、自發」培養學生積極的學習態度。
學習和教學策略:
非正規課程如德育、成長課、全方位學習、聯課活動、課外活動等於平日進行。課程以多元智能為本，讓學生體驗不同的學習經歷。著重課程統整，應校本需要進行課程調適，跨科專題設計及主題教學，訓練學生傳意、探究、構思、推理及解難能力。
關鍵項目的發展:
設有生命教育計劃，讓學生體驗社區、民生文化；備有中央圖書課及全校閱讀計劃，培養全民閱讀風氣；利用多媒體進行資訊科技教學，提高教學效能；小息、課前後及週末時間，供學生上網，加強自學能力；跨科專題研習，提高學生探究思維；主題式德育課程輔以成長課，建構道德價值觀。
共通能力的培養:
通過不同科目的學與教、跨學科活動或課堂以外的學習活動，培養學生不同的共通能力，從而發展學生學會學習的能力。
全校參與照顧學生個別差異:
參與新資助模式計劃、課後學習支援計劃及區本，照顧有學習困難的學生。不按學業成績分班，以學生互動形式、課程調適及評估調適照顧學習差異。針對個別需要，實施加強輔導。
「全校參與」模式融合教育:
本校推行全校參與模式，以促進具特殊學習需要之學生之全人之發展。學習支援小組成員包括校長，學習支援主任、課程主任、社工，常額老師及支援老師。本校主要運用學校支援津貼、校本課後支持計劃及加強言語治療津貼，為有需要學生提供言語治療、個別學習計劃及教育心理學家評估等支援，讓其能提升學習效能及豐富學習經歷。
課程剪裁及調適措施:
依據學生學習能力進行課程剪裁及調適，積極發展校本課程，跨學科合作學習，目的是照顧不同的學習需要及發揮學生潛能。
家校合作:
定期舉辦家教會大會、親子工作坊、親子旅遊、親子攤位、專題講座、家長義工隊、家長小組，全年舉行家長學堂及陽光家訪，以建構和諧而緊密的家校合作關係，發揮互相支援的作用。
校風:
建立關愛文化：設準小一英文預備班、小一新生預備班及適應日、「星級精兵獎勵計劃」、「大哥哥大姐姐」、「愛心大使」、「正能量大使」及「大腳板小足跡」等全方位活動，以培養學生正面積極的價值觀，進而服務社區，更屢次獲頒「關愛校園」獎。
學校發展計劃:
以學生為中心，讓學生透過自學、觀察、分析、討論及反思建立自律、自主學習文化。
教師專業培訓及發展:
1. 訂定教師的專業發展計劃，讓教師在配合學校發展需要下，更有系統地進行持續進修活動；
2. 重視教師專業分享和交流及培育持續閱讀學習的習慣，除鼓勵教師跨校專業交流外，並在校內全面推行共同備課、同儕觀課，定期閱讀專業材料，以建構學習型的教師團隊；
3. 邀請校外教育專家主持校本教師工作坊，提升教師不同方面的專業能力。
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