(2) 學校管理架構 :
本校實行委員會制，設學校管理委員會、學務委員會和校風及學生支援委員會，協助推行各項校政。校內設多個專責小組，推動校政、學與教及關顧學生成長，提供優質教育。
(3) 法團校董會/校董會/學校管理委員會 :
法團校董會由辦學團體、教師、家長、校友代表及獨立人士組成。校董會領導學校制定政策，設校董教師諮議會，加強校董與教師之溝通。
(4) 環保政策 :
校園綠化、資源共用、能源節省、知行合一為環保政策之核心。每班設環保大使，監察節約能源。空調在25℃以上才使用，午膳使用環保餐具，善用環保紙，廢物分類回收等。
(1) 全校語文政策 :
1. 初中中文、英文、數學科、科學科及高中英文科採用協作教學或分組教學。2. 中一至中三設英語延展課程，讓學生多接觸英語；高中理科用英語教學。2014/15年度起，由中一級開始，初中數學科（全級）及科學科（按班）採用英語教學，增加學生學習英語的機會，並加強與高中理科英語教學之銜接。3. 聘請外籍英語教師，創造全英語環境。4. 每周一天用英語進行早會，定期開放英語角，舉辦英文週及英語活動、中英文通告及告示、建構學校英文網頁等，增潤英語環境。5. 課後及週末辦英文拔尖補底班，暑假辦升中銜接課程，中四理科銜接課程中亦包括未來科學家英語營。6. 暑假舉辦本地及海外英語沉浸課程。7. 獲教育局撥款近四百萬，推行「提升英語水平計劃」（2007/08-2013/14）及「優化提升英語水平計劃」（2011/12-2012/13）包括教師培訓，撰寫校本英語閱讀教材，營造豐富的英語環境等。8. 成立英語教學促進小組，改善跨科英語學習及提昇教師的專業能力。9. 普通話科於課餘舉辦朗讀及話劇比賽，並參加校際朗誦比賽。亦會訓練學生成為普通話大使，在校園推廣普通話。10. 全校閱讀計劃，初中安排單月閱讀中文圖書，雙月閱讀英文圖書；高中星期三閱讀英文圖書，星期五則閱讀中文圖書。
(2) 學習和教學策略 :
1. 課程及教師專業發展組及八個學習領域統籌監察及檢視學校課程，並促進跨科協作。2. 教師通過下列教學策略，提昇學生學習動機及改善學習表現：（1）透過同儕備課、同儕觀課及課後檢討，提升教學效能。（2）中一至中四採用自主學習，建立朋輩互助方式，照顧學習差異，提昇學習成效。（3）通過多元化及生活化教學活動，如：參觀、考察、專題研習、生活體驗引發學生興趣，培養學生學會學習能力、積極主動學習態度，建立正面價值觀。（4）採用多元化評估模式，促進學生學習。（5）課堂內外引入電子學習元素：包括推動不同科組善用校園電視台，製作電子學習教材；利用各項電子平台準備學習材料，以協助學生在課堂內外學習。（6）中一至中三英文、中三數學，中四中文採用協作教學，中四至中六英文則以分組教學，按學生能力提昇表現。3. 近年學與教發展：（1）中一至中四推行自主學習，改善學生學習動機，提昇學與教效能。（2）修訂初中課程，包括初、高中課程銜接，內容具趣味性、實用性和生活化。（3）促進教師專業交流，推行教師專業發展周，改善課堂教學策略。（4）初中推行自習反思課，培養學生良好學習習慣，改進學習能力。
(3) 校本課程 :
1. 選修科目：2X及3X。 選修科目：高中一學生可按能力及興趣修讀2X或3X。2. 課程重點：（1）高中課程多元化，設置十三個選修科目，照顧不同性向的學生。（2）英文科採用小組教學，以照顧學生之學習差異及提升學與教效能。（3）藝術發展科的學習經歷有助提升學生的品性和修養，幫助建立正面的價值觀和態度。（4）理科學生可按能力及興趣修讀數學延伸單元。（5）學生就讀高中二時可選修應用學習課程。
(4) 生涯規劃 :
生涯規劃組與宗教及心靈教育組合作，配合『中文大學心靈教育—學與教的終極關懷計劃』，分三階段為中一至中六同學整合生涯規劃活動，加強價值教育。中一中二階段：配合心靈教育組的自處和大愛教育，讓學生了解個人職業性向、能力、興趣，為規劃未來作準備。例如：個性職業Mix & Match. 中三階段：配合心靈教育組的人生教育，提供升學輔導及諮詢，協助同學慎作選科，了解升學及職業的關係，為自己規劃人生。例如：擴翼高飛計劃、模擬選科及職專文憑課程講座。中四至中六階段：配合心靈教育組高中階段課程，除舉辦多元化生涯規劃活動，以擴闊同學視野外；又進行事業評估測驗，讓同學了解自己的職業性向及能力，並提供輔導及諮詢，協助她們規劃未來升學或就業的出路，為人生定立方向。例如：中四半日營（校內）、中四至中六啟航計劃、中三至中五醫護行業及就業講座、中五人生旅程體驗工作坊、中六文憑試模擬放榜工作坊。
(5) 關鍵項目的發展 :
1. 設閱讀時段，安排閱讀中、英文主題書籍及報章，提供免費網上閱讀，舉辦書展及作家講座。各科均設閱讀計劃等。2. 初中設反思自習課，培養學生自主學習習慣和能力。3. 利用資訊科技教學、互聯網及學校的內聯網等進行學與教的活動。4. 設生活教育課，推行德育、宗教及心靈教育、性教育、健康教育、環保教育及公民教育等，培養學生有正確的價值觀及積極的人生態度。
(1) 全校參與照顧學生個別差異 :
1. 照顧資優學生，舉辦拔尖課程及推薦參加資優培訓。2. 專責小組輔導有特殊教育需要的學生。3. 教育心理學家及駐校社工提供專業支援。4. 利用額外資源，英文及不同學科開辦拔尖補底班，提升同學學業成績。5. 分層課業設計，照顧學生個別需要。6. 為有學習障礙的同學提供適切的協助和輔導。
(4) 測考及學習調適措施 :
著重進展性及總結性評估。平時分及考試分以均等比例計算，藉評估促進學習。
(1) 家校合作 :
1. 於1996年成立家長教師會，每年均舉辦專題講座、親子活動、義工服務等。 2. 策劃家長日親子活動、買賣舊書、參與陸運會競技等。 3. 舉辦校長家長聚會，讓家長直接與學校溝通。 4. 協助法團校董會家長校董選舉，促進家長參與教育過程。5. 設獎學金，鼓勵同學積極向上。6. 組織家長義工，以協助提高本校同學的學習質素，並加強家長與學校的溝通及聯繫。
(2) 校風 :
1. 校風純樸，學生具愛心，願意受教。 2. 校園充滿關懷及互相尊重的氣氛，師生關係良好。 3. 學生領袖富責任感，樂於服務同學。
(1) 學校發展計劃 :
1. 提昇學生學習效能： 檢視及修訂獎勵政策、資優培育政策及評估政策，強化學生學習能力及動機，提昇學生自我效能感。深化初中自主學習元素（策略和技巧），並推動自主學習模式至中四。各科採用更多元的教學法或運用更豐富的教學資源等，讓學生在課堂表現更主動積極。推動跨學科學習活動（例如：科學科技專題研習、文化藝術活動等），為學生提供多元化的聯課活動，提昇學生的綜合及解難能力，豐富學生的經歷及視野。舉行教師專業發展周及課後專業發展時段，促進教師與校內外專業學習社群交流及專業培訓活動，優化課堂教學策略和技巧，提昇教師專業能力。2. 展現學生才能，呈獻力量：增加學生校內外展示平台，提供更多渠道給同學參與校內外比賽、活動及服務，展現學生潛能。檢視及強化朋輩互助系統，加強學生領袖的訓練及角色以增強自信。透過定向及強化學生的生命靈性素質，以提昇學生的自信；並深化心靈教育課程及體驗經歷，為學生提供整全的人生教育。提昇教師對生涯規劃或價值教育的認識，增強培育學生的能力。
(2) 教師發展及培訓 :
1. 為完善學校發展，了解各持份的意見，舉辦學校自評工作坊，通過數據分析及分組討論，訂定學校發展策略。2. 修訂教師考績制度，評鑑與發展並行。通過「教師行動計劃」，促進教師自我反思，改進教學效能。3. 持續舉辦兩期教師專業發展周，開放課室予友校觀課，並作專業交流，進一步強化教學效能及展示師生的學習成果。4. 與中學校長會主辦「自主學習學校網絡」結成網絡，並進行聯校的教師發展活動。5. 舉辦不同形式活動，提升及增強老師身心靈素質。
其 他 :
1. 為鼓勵同學勤奮向學，培養良好品德，積極參與課外活動及服務社群，以達致均衡發展，本校設有潔心獎學金、校監獎學金、校長獎學金、老師獎學金、家長教師會獎學金及校友獎學金。2. 本校得到校友、舊老師及友好的捐助，設立心連心助學金，協助經濟困難的同學解決緊急需要，讓同學能專心學習。3. 學校每年暑期籌辦本地及海外英語沉浸課程，提升學生英語能力及拓闊視野。
直達學校的公共交通工具 :
巴士：2B、2F、3C、75X、E22； 港鐵：樂富站。
備註 :
2014-15年度起，由中一級開始，初中數學科（全級）及科學科（按班）採用英語教學，而綜合人文及普通電腦科將善用課時推行英語延展教學活動。另為發展學生多元潛能及性向，高中會提供應用學習課程。自2010-2011年度起，參加自願優化班級計劃，循序漸進邁向24班結構。新的班級結構讓學校能創設空間及營造更佳的學習環境。
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