(2) 學校管理架構 :
「沙田崇真中學在管理及組織範疇表現卓越，獲頒發傑出學校獎。傑出學校獎評判團特別欣賞學校各科組都因應學校的強弱機危，訂定3年發展計劃，貫徹『沙崇人』的理念。教職員積極投入、具團隊精神。此外，學校有良好的監察及評估機制，並能嚴格根據評估回饋，訂定改善措施，進一步發展有關計劃和活動。」（「傑出學校」評判團之嘉許信） 。
(3) 法團校董會/校董會/學校管理委員會 :
十二位來自不同專業之成員。
(4) 環保政策 :
校舍設有天台花園、果園、菜園、生態魚池及分類回收設施，師生均可參與種植計劃，未來探索使用再生能源發電的可行性。
(1) 全校語文政策 :
一如過往各班均採用英語授課。
(2) 學習和教學策略 :
本校於各科推動協作教學，教師共同製訂課程框架、分工備課、集體討論、修訂施教、彼此（同科或跨科）觀摩、反思檢討，以提升教學成效；亦曾參與「課堂學習研究」，於英文、數學、物理、化學及綜合科學科推行教研，以照顧學生學習差異及提升學習成效，藉此推動著重師生及生生互動、以學生為中心的學習模式。此外，透過學生備課學習及課後反思，建立主動自學能力，讓同學懂得自我提升及終身學習，配合初中各學習領域的專題研習，讓學生能在這些過程中自行建構知識。於2015年9月於各級推行小班教學（曾獲香港教育學院及澳門教青局邀請分享成功經驗），各級分6班，每班26-28 人，以進一步加強師生及生生互動，照顧不同學習能力的學生。校長、副校長及教務主任到全體老師課堂觀課，課後分析及討論如何善用小班教學之優勢進一步提升學習成效。上學年進行之全校學生問卷調查中，超過七成同學認為課堂上師生、生生互動足夠，以及課堂上老師對學生的關顧足夠。著重英語培訓，營造良好英語環境，又推動普通話教中文。學生的公開試成績反映這些策略成效甚佳。在2013-2015的中學文憑試中，平均優良率為65.8%，2016年的平均優良率為79.1%。
(3) 校本課程 :
1. 選修科目：2X及3X。 除核心科目外，設十一個選修科供學生選擇純文、純理、文理、文商、理商、文理商科兼備之組合。2. 課程重點：（i）校本課程有通識教育、生活藝術、科技、基督教教育及生命教育。（ii）初中課程多元化，除通識外，設英國文學提升同學的語文藝術；設生活藝術科，將音樂、家政及視藝揉合應用於生活上；生命教育培育學生正確價值觀：加強戲劇教育元素，培養表達能力及創意思考。（iii）初中設文、理、通識、藝術專題研習，培育學生共通能力。（iv）藉設立超過十八年之思考方法科及各科教學，培養學生批判性思考及解難能力，裝備學生迎接高中課程：發展粵語及英語演辯教育，強化學生批判性思維及辯論技巧。（v）初中分流教學設不同課程及課業，因材施教；中、英、數及理科設精英課程，推薦同學參加國際測試及資優課程，配合資優學生的需要；為學習能力及態度稍遜學生設功課輔導。（vi）提供全方位學習經歷，設學生學習概覽，鼓勵學生在藝術、體育、品格及服務各方面有所進益。
(4) 生涯規劃 :
（一）由中一起，於各級生命教育課加入相關課題，如訂立目標、生涯規劃初探及性向初探等，教導學生生涯規劃的概念及技巧。（二）安排學生參與各類與本地升學有關的活動，亦邀請正於不同院校就讀的校友主領大學學系講座、舉辦大學遊蹤等活動，讓學生早日認識升學途徑。（三）舉辦職業初探、師友計劃及沙崇職業博覽等項目，邀請從事各行各業的家長、校友分享有關行業的入職要求及工作現況，並透過校外機構或校友安排職場參觀或工作體驗等計劃，增加學生對職業世界之認識。（四）安排所有學生於初中進行性向與能力測試，再安排部份高中學生自費參與進深版的測試。（五）為中三、中五、中六學生及家長安排選科講座，又分別於中五及中六為學生提供小組及個人升學就業輔導，以助學生策劃發展方向。（六）安排面試技巧講座及模擬面試工作坊，讓學生能充分裝備自己迎接各類面試機會。（七）安排專業老師指導學生報讀境外不同地區的大學課程。（八）與五所加拿大大學簽訂合作協議，該等院校會優先取錄本校合資格的學生。（九）未來會繼續聯絡一些歐洲學府，以預留學位給本校合資格的學生。（十）製作「生涯規劃紀錄冊」，讓學生記錄及整理每一學年的生涯規劃進展及反思。
(5) 關鍵項目的發展 :
1. 德育及公民教育：藉生命教育系列（包括四類課題：個人與健康生活、群體生活、公民或國民教育、生涯規劃）、基督教教育課、老師於每天早會及沙崇家書分享成長歷程的言教與身教、福音訊息的傳遞，培育學生正確的價值觀。2. 從閱讀中學習：設全校參與的午間閱讀（每天20分鐘）、初中閱讀計劃、假期閱讀計劃、作家講座、書展及書籍分享，提升學生的閱讀質素。3. 專題研習：學生初中三年分期完成文、理、通識、藝術研究性專題研習，以培養他們各種共通能力。
(1) 全校參與照顧學生個別差異 :
參與教育局「融合教育」計劃，鼓勵學生接納差異及照顧弱勢社群。三位學校社工除個別輔導有需要的學生外，亦帶領成長小組及按需要為各級舉辦不同的講座或活動。開展校本教育心理服務，由駐校教育心理學家為有需要的學生進行評估及提供跟進服務。
(4) 測考及學習調適措施 :
初中設三次測考（中一中二統一測驗只考中英數三科，中、英文科亦只考核部份考卷），輔以持續評核學生課業，減輕學生應試壓力，又能提醒學生用功。
(1) 家校合作 :
家教會舉辦各類活動，如中一家長小聚、話校政、家長講座、高中課程座談會等，透過刊物（如中一家長小錦囊、通訊及家長基本法）、電話熱線、電郵、WhatsApp， 午間聚會及家長祈禱會與家長保持聯繫，並歡迎家長列席家教會會議，達致良好的家校合作。
(2) 校風 :
學生儀容整潔樸實，待人友善有禮，勤學守規，普遍自律，秩序井然，能保持校園清潔。學習態度認真主動，上課專注，力求上進。他們對學校有歸屬感，投入校園生活，在課後，同學們閒聊相聚，或進行球類活動，或到圖書館看書，或互相討論學習內容。友儕間和睦相處，互相尊重，師生關係良好，教師愛護學生，學生尊敬師長。學生樂於參與組織及管理學校活動的工作，他們表現盡責稱職，能發揮學生自主和領袖能力。教師勤奮工作，愛護學生，願意為學生的全入發展不辭勞苦。本校教師既能積極工作，亦互相支援，具團隊精神，共同承擔教育學生，共創關愛校園的重任（節錄自2012年教育局校外評核報告）。有關具體策略，請參閱"其他"項目。
(1) 學校發展計劃 :
2015/16至2017/18三學年期間，我們期望：1.善用小班教學的優勢，加強學生自主學習的能力，進一步提升學與教的成效。2. 強化在小班教學模式下的班級經營，加強對學生的關顧，更有效地支援他們成長上的需要。3. 加強靈育工作，帶領學生認識真理，鼓勵他們思考信仰與生命及生活的關係。
(2) 教師發展及培訓 :
推行協作教學及教師啟導計劃，老師集體備課、觀課及課後反思以提升教學效能，推動以學生為中心之教學模式，著重學生與學生之間、學生與老師之間的互動。
其 他 :
培育沙崇人的部份配套： 1. 強化小班教學下之班級經營，並於初中推行雙班主任。上學年教育局之持分者問卷調查中，學生於「老師關心我」這題之平均分為3.7(最高5分)，高於過往4年的平均分(3.5)。2.「勇闖高峰獎勵計劃」鼓勵學生培育主動及挑戰自我精神。 3. 藉社會服務計劃、義工服務獎及透過青崇長者學苑鼓勵學生樂於服務社群，培養為人設想的情操。 4. 設紀律獎項，鼓勵學生自律守規。 5. 生命教育及宗教活動培育學生忠誠可靠的品格。 6. 發展生涯規劃讓學生探索就業取向，規劃自己的學業與非學業發展。 7. 舉辦或安排學生參與不同的交流團(包括國內、台灣、德國、意大利、加拿大等)擴闊學生視野。8. 學生會及社長均以一人一票方式選出，培育學生勇於承擔及民主自治精神9. 每年培訓約二百名各級領袖，以期為廿一世紀的香港培育忠誠可靠的社會棟樑。
直達學校的公共交通工具 :
巴士：46X，72A，80，80K，81C，82K，85，85B，86A，87B，88K，89B，170，182，249x，286X，287X，E42；港鐵：大圍站。
備註 :
部份中一、中二及中三班別以普通話教授中文。就「作特定用途認可收費」，每年按通脹及公務員加薪百分比調整收費，而領取綜援或全額書簿津助之學生將自動獲全數豁免，領取半額書簿津助學生將自動獲豁免一半費用，有其他經濟困難者可向學校申請豁免全部或部份費用。
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