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救恩書院的校徽

救恩書院
KAU YAN COLLEGE (KYC)

資助   基督教   資助  

學校資料

聯絡資料

英文簡稱:
KYC

地址:
新界大埔富善邨救恩書院(點去)

電話:
26608308
傳真:
26620377
電郵:
資料更新中

學校資料

本區:
校監/ 校管會主席:
王福義博士
校長:
周家駒先生 (理學士、文學碩士)
學校類別:
資助中學
學生性別:
男女
學校佔地面積:
約 6337平方米
辦學團體:
資料更新中
是否已成立法團校董會:
宗教:
基督教
創校年份:
1950
校訓:
信、望、愛
家長教師會:
學生會:
舊生會校友會:

全年收費

學費($)
堂費($)
中一
-
-
中二
-
-
中三
-
-
中四
-
$320
中五
-
$320
中六
-
$320
家長教師會會費($):
-
-
雜費($):
-
-
認可收費作特定用途($):
冷氣費:$280(中一至中五)/ $140(中六)
冷氣費:$280(中一至中五)/ $140(中六)
其他收費($):
社費:$20
社費:$20

學校設施

學校設施:
14間特別室、禮堂、小禮堂、學生活動中心、舞蹈室及兩個操場。學校資訊科技設備完善,設有兩個電腦室、多媒體學習中心及電腦輔助教室。全校已鋪設光纖網絡,所有課室及特別室均裝有電腦、投射器、實物投影機及錄影機。
支援有特殊教育需要學生的設施:
斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

教師資料

核准編制人數:
57
全校教師總人數:
59
>

學歷及專業教育文憑

佔全校教師人數的百份比 (%)

教育文憑:
100
學士:
98
碩士、博士或以上:
64
特殊教育培訓:
25

年資

佔全校教師人數的百份比 (%)

0-4 年:
3
5-9 年:
29
10 年或以上:
68

班級結構

班級
班數
中一:
4
中二:
4
中三:
4
中四:
4
中五:
4
中六:
4

開設科目

2016/2017 學年開設科目:

中一至中三

以中文為教學語言:
中國語文、普通話、生活與社會、中國歷史、歷史、倫理/宗教教育、普通電腦、設計與科技、家政、視覺藝術、音樂、體育課、校本課程(中三)
以英文為教學語言:
英國語文、科學、地理
按班別/組別訂定教學語言/校本課程:
數學*

2016/2017 學年開設科目:

中四至中六

以中文為教學語言:
必修科:中國語文、通識教育選修科:中國文學、中國歷史、歷史、資訊及通訊科技、視覺藝術、企業、會計與財務概論非公開試科目:倫理/宗教教育、藝術發展、體育課
以英文為教學語言:
必修科:英國語文、數學(必修部分)選修科:數學(延伸部分 - 單元二)、物理、化學、生物、組合科學、經濟、地理
按班別/組別訂定教學語言/校本課程:
-

2017/2018 學年開設科目:

中一至中三

以中文為教學語言:
中國語文、普通話、生活與社會、中國歷史、歷史、倫理/宗教教育、普通電腦、設計與科技、家政、視覺藝術、音樂、體育課、校本課程(中三)
以英文為教學語言:
英國語文、科學、地理
按班別/組別訂定教學語言/校本課程:
數學*

2017/2018 學年開設科目:

中四至中六

以中文為教學語言:
必修科:中國語文、通識教育選修科:中國文學、中國歷史、歷史、資訊及通訊科技、視覺藝術、企業、會計與財務概論非公開試科目:倫理/宗教教育、藝術發展、體育課
以英文為教學語言:
必修科:英國語文、數學(必修部分)選修科:數學(延伸部分 - 單元二)、物理、化學、生物、組合科學、經濟、地理
按班別/組別訂定教學語言/校本課程:
-

中一入學、迎新活動及健康校園生活

中一入學:
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位 (適用於2017年9月升讀中一)。中一自行分配學位收生準則及比重:遴選共分兩階段,第一階段:甄選參加面試 60% (a) 學業成績 40%;(b)課外活動及服務 20%;第二階段:面試表現 40% (a)理解力、分析力、表達力 20%;(b)溝通技巧 20%。
迎新活動及健康生活:
學校為中一新生安排新鮮人學堂及中一英語銜接及適應課程,內容包括課室英語、英語戲劇、朗誦與發音、使用字典技巧、英語全方位活動、團隊建立和紀律培訓。學校亦會為家長安排迎新講座及參觀。學校重視師生的健康,並致力建立健康衞生的校園:注意校園清潔及師生衞生;關注有健康問題學生的需要;提倡健康飲食及運動習慣;供應衞生健康的食物及飲品;推行反吸煙及禁毒教育,建立無煙、無濫藥的學校環境。

學校特色

學校重點關注事項:
1. 帶領學生實踐信仰,培育屬靈的品格,發揮忠於基督的生命力;2. 提升教師團隊的能量,擴闊和深化生涯規劃教育及輔導服務,加強與校外機構的合作,支援學生升學及事業發展,實現個人目標;3. 透過課程規劃及使用電子教學資源,以資訊科技促進有效學習。 學 校 管 理 (1) 學校管理架構 : 教職員分成多個委員會,統籌學與教、課程發展、學生學習、測考與評估、宗教事務、訓育、學生輔導、升學就業、公民教育、聯課活動、家校合作及教職員培訓等工作。 (2) 法團校董會/校董會/學校管理委員會 : 法團校董會由專業人士組成,積極參與校務發展,與教職員緊密聯繫。除辦學團體、家長、校友及教員成員外,還有教育界獨立校董。 (3) 環保政策 : 1. 節約用水及能源消耗;2. 盡量再用或回收資源,減少廢物;3. 課堂討論環保議題,鼓勵學生參加環保活動;4. 校園內多種樹木。 教 學 規 劃 (1) 全校語文政策 : 我們相信:1. 語言是思考和溝通工具,教學語言是所有學科學習的關鍵;所有教師共同承擔及促進學生語言發展的責任。2. 學生在一個正面環境下,透過有意義的學習經歷去學習語言。3. 學生應以合適語言學習,若限制以英語或母語學習只會窒礙學習。學校教學語言應取決於學生能力和科目特點。我們會按學生的中一香港學科測驗英文科成績分成兩組:I. 第一組採用英語教授一般學術科目(中國歷史、歷史及生活與社會科除外);II. 另一組只在英文、科學及地理科採用英語授課,其他則用母語授課;但在數學科個別單元會進行英語延展教學活動。4. 學生升中二時,會按學生在中一以英語修讀科目的成績,重新分成兩組,亦按學生能力及科目特點,採用合適授課語言。5. 術科、倫理/宗教教育及德育科目採用母語授課。6. 除了以中文編寫的科目和歷史科,其他科目多以英語應考香港中學文憑考試。 (2) 學習和教學策略 : 設有教務委員會及學生學習委員會,促進教師的教學效能及提升學生的學習能力。鼓勵教師進行同儕觀課,推動協作教學,提升教學效能。合作學習、探究式學習、高階思維提問的教學策略亦為學校關注,滲入更多嶄新的教學元素,促進學習。高中課程已透過教務委員會制訂相關措施,培訓教師、家長及學生迎接高中學制。 (3) 校本課程 : 1. 選修科目:2X及3X。 初中生活與社會科與高中通識科銜接。教育局語文教學支援組與中、英文科老師共同協作,優化中、英文課程。2. 課程重點:I. 以學生為學習主體,培養學習習慣、學習技巧及自學能力;透過廣的閱讀、普及英語活動、跑出課室學習,提升學業水平和發展不同潛能。II. 初中課程著重中、英、數三科的基本訓練,鼓勵學生多讀、多寫及多思考,並於中一至中六設有中、英、數小班教學,以照顧學生的學習差異。中、英、數及理科亦設精英課程,推薦學生參加國際測試及教育局資優課程,配合資優學生的需要。III. 新高中課程與初中課程緊密銜接,以增強學生學習技能,課程以均衡、多元化、多選擇及能銜接升學為原則。IV. 各科不斷發展促進學習的評估策略,以提升學生的學習效能。V. 教師進行協作教學,集體備課、觀課及課後反思,提升教學成效卓越。VI. 提供全方位學習經歷,設學生學習概覽,鼓勵學生在藝術、體育、品格及服務各方面有所進益。 (4) 生涯規劃 : 1. 學校將生涯規劃課程融入周會、班主任課及「其他學習經歷日」等活動中,讓學生從小規劃自己的人生目標,主動裝備自己。2. 學校鼓勵學生參加不同活動,並要求學生透過活動後的反思了解自己的強弱項及興趣。學校又為中三至中六的學生安排網上職業性向測試,讓學生了解自己的事業性向、能力及興趣,作出合適的升學決定。 3. 學校安排不同活動(如講座、參觀、工作體驗及境外升學考察),讓學生探索未來事業的可能性。學校亦為高中學生舉辦「職業探索日」,邀請不同行業的校友及校外人士分享職業資訊。4. 升學就業輔導委員會教師為不同級別學生提供個人化輔導。為協助高中學生及早規劃畢業後的前路,中五學生須參與全級性生涯規劃輔導。教師根據學生的事業性向測試報告,以及其香港中學文憑考試的估算成績等客觀資料,為學生提供未來發展建議及資訊。5. 學校透過不同刊物、講座及參觀,讓學生掌握最新升學就業資訊。6. 學校每年均參與「商校家長計劃」。商業機構從業員將真實工作世界的要求告訴學生,讓學生早作準備。7. 學校參與了「賽馬會鼓掌‧創你程計劃」。計劃團隊就學校的生涯規劃教育發展提供校本支援及建議,並為教職員提供專業培訓。此外,計劃團隊為學校建立校外網絡(如企業及區本社會服務中心),同時提供財政資助供學校改善生涯規劃輔導基礎設施。學校現設升學就業輔導室,除為小組輔導提供空間,亦方便學生獲取升學就業資訊。 (5) 關鍵項目的發展 : 1. 從閱讀中學習:每天安排閱讀課,學生在教師陪同下閱讀課外書籍,培養閱讀習慣。設有閱讀獎勵計劃,協助推行中、英文廣泛閱讀計劃。每星期安排兩天閱報課,以閱讀中英文報章加強學生語文能力,培養批判思維。教師在早會與學生分享閱讀心得,並選取優秀文章讓學生在課堂閱讀,增添課外知識;2. 專題研習:目的是讓學生透過多元學習經歷,把所有知識、能力和態度連合起來,進而建構個人知識。為配合新高中學制,初中學生已發展專題研習的能力:中一的焦點在擬題技巧、訪問及觀察的技能培訓;中二訓練學生設計問卷及數據分析能力;中三則全力發展學生考察能力及搜集原始資料的方法。三年的循序漸進培訓,使學生更全面掌握專題研習能力;3. 運用資訊科技互動教學:藉著內聯網及無線寬頻網絡,校園內可隨處利用資訊科技共享資源。網上教室提供各科課程教材、論壇及練習等,供學生自行上網學習及評估。遠程教室有助打破地域限制,擴闊視野。各實驗室設有數據收集儀,助教師清楚解釋實驗成果,提高學生學習興趣。4. 德育及公民教育:透過倫理/宗教教育課學習和討論、周會及特別活動,建立正確的價值觀和公民意識。 學 生 支 援 (1) 全校參與照顧學生個別差異 : 利用額外資源增聘中、英、數教師,各級設輔導班及課後拔尖補底班,校本課程照顧學生不同需要。 (2) 測考及學習調適措施 : 每學期均有測驗及考試,各科均有多元化持續性評估,務求公平及準確評核學生,引導學生持續學習。 (3) 學費減免計劃 不適用。 家 校 合 作 及 校 風 (1) 家校合作 : 學校設有家校合作委員會以配合家校發展需要。每年訂立家校合作計劃,與家長教師會合辦各項活動,建立互信,家校關係融洽,並透過溝通和合作,促進學生健康成長。 (2) 校風 : 學校著重建立關愛文化,以聖經真理為基礎,以「信、望、愛」為校訓去建立學生的生命。校風淳樸,師生關係融洽,已獲區內家長認同。學生從儀容、言行,以至心思意念均得到學校造就。課堂外,教師與學生聯繫密切,如靈修小組、午膳相聚、登高遠足、課後輔導等,把握每一個機會與學生接觸,建立亦師亦友的情誼。 未 來 發 展 (1) 學校發展計劃 : 1. 致力推行英語能力提升計劃。

學校管理

(1) 學校管理架構 :
教職員分成多個委員會,統籌學與教、課程發展、學生學習、測考與評估、宗教事務、訓育、學生輔導、升學就業、公民教育、聯課活動、家校合作及教職員培訓等工作。
(2) 法團校董會/校董會/學校管理委員會 :
法團校董會由專業人士組成,積極參與校務發展,與教職員緊密聯繫。除辦學團體、家長、校友及教員成員外,還有教育界獨立校董。
(3) 環保政策 :
1. 節約用水及能源消耗;2. 盡量再用或回收資源,減少廢物;3. 課堂討論環保議題,鼓勵學生參加環保活動;4. 校園內多種樹木。

教學規劃

(1) 全校語文政策 :
我們相信:1. 語言是思考和溝通工具,教學語言是所有學科學習的關鍵;所有教師共同承擔及促進學生語言發展的責任。2. 學生在一個正面環境下,透過有意義的學習經歷去學習語言。3. 學生應以合適語言學習,若限制以英語或母語學習只會窒礙學習。學校教學語言應取決於學生能力和科目特點。我們會按學生的中一香港學科測驗英文科成績分成兩組:I. 第一組採用英語教授一般學術科目(中國歷史、歷史及生活與社會科除外);II. 另一組只在英文、科學及地理科採用英語授課,其他則用母語授課;但在數學科個別單元會進行英語延展教學活動。4. 學生升中二時,會按學生在中一以英語修讀科目的成績,重新分成兩組,亦按學生能力及科目特點,採用合適授課語言。5. 術科、倫理/宗教教育及德育科目採用母語授課。6. 除了以中文編寫的科目和歷史科,其他科目多以英語應考香港中學文憑考試。
(2) 學習和教學策略 :
設有教務委員會及學生學習委員會,促進教師的教學效能及提升學生的學習能力。鼓勵教師進行同儕觀課,推動協作教學,提升教學效能。合作學習、探究式學習、高階思維提問的教學策略亦為學校關注,滲入更多嶄新的教學元素,促進學習。高中課程已透過教務委員會制訂相關措施,培訓教師、家長及學生迎接高中學制。
(3) 校本課程 :
1. 選修科目:2X及3X。 初中生活與社會科與高中通識科銜接。教育局語文教學支援組與中、英文科老師共同協作,優化中、英文課程。2. 課程重點:I. 以學生為學習主體,培養學習習慣、學習技巧及自學能力;透過廣的閱讀、普及英語活動、跑出課室學習,提升學業水平和發展不同潛能。II. 初中課程著重中、英、數三科的基本訓練,鼓勵學生多讀、多寫及多思考,並於中一至中六設有中、英、數小班教學,以照顧學生的學習差異。中、英、數及理科亦設精英課程,推薦學生參加國際測試及教育局資優課程,配合資優學生的需要。III. 新高中課程與初中課程緊密銜接,以增強學生學習技能,課程以均衡、多元化、多選擇及能銜接升學為原則。IV. 各科不斷發展促進學習的評估策略,以提升學生的學習效能。V. 教師進行協作教學,集體備課、觀課及課後反思,提升教學成效卓越。VI. 提供全方位學習經歷,設學生學習概覽,鼓勵學生在藝術、體育、品格及服務各方面有所進益。
(4) 生涯規劃 :
1. 學校將生涯規劃課程融入周會、班主任課及「其他學習經歷日」等活動中,讓學生從小規劃自己的人生目標,主動裝備自己。2. 學校鼓勵學生參加不同活動,並要求學生透過活動後的反思了解自己的強弱項及興趣。學校又為中三至中六的學生安排網上職業性向測試,讓學生了解自己的事業性向、能力及興趣,作出合適的升學決定。 3. 學校安排不同活動(如講座、參觀、工作體驗及境外升學考察),讓學生探索未來事業的可能性。學校亦為高中學生舉辦「職業探索日」,邀請不同行業的校友及校外人士分享職業資訊。4. 升學就業輔導委員會教師為不同級別學生提供個人化輔導。為協助高中學生及早規劃畢業後的前路,中五學生須參與全級性生涯規劃輔導。教師根據學生的事業性向測試報告,以及其香港中學文憑考試的估算成績等客觀資料,為學生提供未來發展建議及資訊。5. 學校透過不同刊物、講座及參觀,讓學生掌握最新升學就業資訊。6. 學校每年均參與「商校家長計劃」。商業機構從業員將真實工作世界的要求告訴學生,讓學生早作準備。7. 學校參與了「賽馬會鼓掌‧創你程計劃」。計劃團隊就學校的生涯規劃教育發展提供校本支援及建議,並為教職員提供專業培訓。此外,計劃團隊為學校建立校外網絡(如企業及區本社會服務中心),同時提供財政資助供學校改善生涯規劃輔導基礎設施。學校現設升學就業輔導室,除為小組輔導提供空間,亦方便學生獲取升學就業資訊。
(5) 關鍵項目的發展 :
1. 從閱讀中學習:每天安排閱讀課,學生在教師陪同下閱讀課外書籍,培養閱讀習慣。設有閱讀獎勵計劃,協助推行中、英文廣泛閱讀計劃。每星期安排兩天閱報課,以閱讀中英文報章加強學生語文能力,培養批判思維。教師在早會與學生分享閱讀心得,並選取優秀文章讓學生在課堂閱讀,增添課外知識;2. 專題研習:目的是讓學生透過多元學習經歷,把所有知識、能力和態度連合起來,進而建構個人知識。為配合新高中學制,初中學生已發展專題研習的能力:中一的焦點在擬題技巧、訪問及觀察的技能培訓;中二訓練學生設計問卷及數據分析能力;中三則全力發展學生考察能力及搜集原始資料的方法。三年的循序漸進培訓,使學生更全面掌握專題研習能力;3. 運用資訊科技互動教學:藉著內聯網及無線寬頻網絡,校園內可隨處利用資訊科技共享資源。網上教室提供各科課程教材、論壇及練習等,供學生自行上網學習及評估。遠程教室有助打破地域限制,擴闊視野。各實驗室設有數據收集儀,助教師清楚解釋實驗成果,提高學生學習興趣。4. 德育及公民教育:透過倫理/宗教教育課學習和討論、周會及特別活動,建立正確的價值觀和公民意識。

學生支援

(1) 全校參與照顧學生個別差異 :
利用額外資源增聘中、英、數教師,各級設輔導班及課後拔尖補底班,校本課程照顧學生不同需要。
(2) 測考及學習調適措施 :
每學期均有測驗及考試,各科均有多元化持續性評估,務求公平及準確評核學生,引導學生持續學習。
(3) 學費減免計劃:
不適用。

家校合作及校風

(1) 家校合作 :
學校設有家校合作委員會以配合家校發展需要。每年訂立家校合作計劃,與家長教師會合辦各項活動,建立互信,家校關係融洽,並透過溝通和合作,促進學生健康成長。
(2) 校風 :
學校著重建立關愛文化,以聖經真理為基礎,以「信、望、愛」為校訓去建立學生的生命。校風淳樸,師生關係融洽,已獲區內家長認同。學生從儀容、言行,以至心思意念均得到學校造就。課堂外,教師與學生聯繫密切,如靈修小組、午膳相聚、登高遠足、課後輔導等,把握每一個機會與學生接觸,建立亦師亦友的情誼。

未來發展

(1) 學校發展計劃 :
1. 致力推行英語能力提升計劃。2. 協調初中跨學科英語延展教學,為高中以英語為教學語言作準備。3. 培養學生自主學習能力,提升學習效能。4. 檢視初中課程,配合高中學制發展。5. 推動課堂學習研究,鼓勵協作教學。6. 紮根聖經,培育學生愛人愛己的品格。
(2) 教師發展及培訓 :
鼓勵教師參加專業進修課程。藉推行課堂研究、協作教學及顧問指導計劃,共同備課、互相觀課及課後反思,以提升教學質素。
課外活動/聯課活動 :
本校提供50項聯課活動給學生選擇,種類包括體育、學術、興趣小組、制服隊伍及社會服務五類,藉此培養學生良好的個人嗜好和豐富他們的校園生活。透過輕鬆的課外活動,學生不但可學習新的事物,發掘潛質,更能促進良好的師生關係。另外,本校亦設立了四社和學生會等多個學生團體,讓學生發展領袖潛能。
其 他 :
學校設有多項由辦學團體、校友及熱心教育的人士捐出之獎助學金,除了鼓勵學生在學業上不斷努力求取進步,更希望學生在不同範疇上作多元化的發展。過往,學生曾在「創協盃創意科技機械人大賽機械人足球賽」、「香港學校音樂節」及「學校舞蹈節」等公開比賽中獲獎,便顯示了他們在藝術及其他領域的潛能。此外,學校與加拿大一所中學已結為「姊妹學校」,於暑假期間本校學生由教師帶領到加拿大參與交流,不但親身感受外國的文化,亦在英語學習上有所實踐。
直達學校的公共交通工具 :
巴士:K17、71K、72A、73A、73X、75X、271;小巴:26、20B、20C、20K; 港鐵:大埔墟站、太和站。
備註 :
高中學生可選修應用學習科目:學生按興趣及學習需要,修讀由校外機構提供的課程。課程於課程提供機構的場地進行,並由該機構的導師教授。

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