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【教案分享】
黃大仙區:樂善堂余近卿中學

 

OpenSchool   |   2017-10-12 16:02:50

多元STEM激發創意思維
海洋研習與智能家居

樂善堂余近卿中學有多年魚菜共生系統運作的經驗,近年已經發展至珊瑚培育及馬蹄蟹養殖,不但將STEM教育與海洋研習完美結合,同時也帶出環保訊息,讓學生感受大自然的奧妙。學校目前正積極開發智能家居產品,讓學生利用科技知識及技能改善生活。

學校與多間大專院校及志願團體結為合作夥伴,劉校長(右一)認為他們的專業知識有助學校推行各項STEM計劃。

不同學校對STEM教學可有不同的教學重點,因此STEM教育在不同學校可有不同的「演譯」方式。學校早於STEM尚未在教育界推廣,已經發展魚菜共生系統,讓學生將課堂學到的知識加以應用,從實踐中鞏固所學。 

海洋研習應用跨學科知識

學校近年更開設海洋研習中心,透過養殖珊瑚及馬蹄蟹,將STEM教育結合各個學科知識,劉振鴻校長說:「要順利養殖這些海洋生物,學生需要豐富的生化知識,例如要熟識適合牠們生長的環境,水的含氧量、酸鹼度、溫度等,學生更會主動尋找資料,培養自主學習精神,並回饋至其他科目的學習。」水質量度、監察系統、成本效益計算、能量轉換等數學、物理及化學知識,通通都應用得到在海洋研習項目,這正是STEM緊扣不同學科的最佳示範。

透過各種的海洋研習,學生除了學到科學知識及保育意義之外,同時也發掘到自己的興趣,為將來升學擇業早作準備。劉校長指,曾經有個中二學生,立志要做生物學家,姑勿論他最終能否達成夢想,但至少從學習及實驗過程中,已經掌握了知識與技能,對將來從事相關工作十分有用。

多元化STEM學習照顧學生喜好

去年,學校在初中級別開設STEM產品設計課程,讓學生將理論化為實踐,發揮創意創造產品,解決日常生活遇到的困難。上個學年的主題是智能家居產品設計,學生會到老人院觀察,看看長者在生活上遇到甚麼困難,由此激發創作靈感。劉校長說:「有學生看到長者彎腰有困難,就設計出自動拾取器;見到晾衫架難以有效晾乾衣服,便想到加裝感應吹風機。由此可見,學生都懂得將知識融會貫通,配合創新思維,製作改善生活的智能家居用品。」

學校發展STEM教育的成效顯著,劉校長認為跨領域合作是其中一個成功之處。因為老師對課程內容熟悉,但對不同科技的發展未必完全掌握,所以學校會邀請社福機構、大專院校或志願團體作為合作夥伴,他們提供的專業知識、寶貴經驗及豐富資源,能夠讓每項計劃都更有效地推行。學校目前與中文大學、理工大學及城市大學合作,在校園內開設三個實驗室,支援學生在三個科研範疇的學習。

學校的魚菜共生系統發展成熟,近年更開設海洋研習中心,養殖珊瑚及馬蹄蟹。

與大學合作開設STEM實驗室

STEM教育路不應獨行,學校也樂於將成功經驗與友校分享,過去已經有多達100間中小學到來參觀海洋研習中心,學生會充當小導師,向參觀者講解系統運作及養殖心得,從中又培訓到領導才能及提升溝通技巧。為了更有效讓蒞臨的嘉賓認識各種設備,學生花心思製作介紹短片,以QR Code形式讓嘉賓們作自主導讀,再次引證學生充滿創意的想法。 

多充足的支援,都必須要有熱誠的老師執起教鞭,不辭勞苦地教導學生。劉校長說:「老師都各擅勝場及熱心教學,他們將自己的擅長加以發揮及配合,以最小的資源來教導學生STEM知識,他們帶領的創科團隊都各有成就,在不同的領域中發揮所長。」校長與老師目標一致,讓學校在STEM教育的路道走出一片天。


學校資料

學校名稱:樂善堂余近卿中學

地址:九龍橫頭磡富裕街三號

創校年份:1969年

學校類別:資助男女

辦學團體:九龍樂善堂

校訓:仁愛勤誠

電話:2336 2657

電郵:info@ykh.edu.hk

網址:http://www.ykh.edu.hk

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