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【學校專訪】

樂善堂轄屬小學 培育才德兼備孩子 造就廿一世紀人才

 

OpenSchool   |   2018-12-18 14:37:26

善用資訊科技 學習模式多樣化

 
過往不同專業領域如醫生、律師、建築師等都是專門的學科,讓學生按個人興趣及專長修讀相關學科,畢業後在相關領域發揮所長;但隨著科技及社會發展,部分工種除要求從業員具備相關專業知識外,還希望他們同時具備跨學科知識與共通能力,因此未來對具備跨學科知識的人才需求殷切,樂善堂轄屬小學為此早已採用不同的學習模式,協助學生掌握各種學習方式,成為21世紀的主動學習者,以面對各項挑戰。
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接受STEM教育 輕鬆迎接未來挑戰

 
作為21世紀的學習者,不但要學習課本上的知識,還要掌握未來社會需要的能力,如創新、解難、自主學習、溝通及協作等。樂善堂轄屬小學近年積極推動STEM教育,當中包括校本的科學探究課程、電腦編程的技能、甚至啟發學生的創新意念,推廣創客文化等,亦鼓勵學生實踐所學,將科研成果應用於優化人類生活或解決環境困難的問題上,將來對社會作出貢獻。
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多元智能學習 專才通才集一身

 
若要成為21世紀的學習者,必須懂得以不同的學習模式汲取知識;同時也不可死記硬背,只考慮學業成績,而是要裝備多方面的技能。樂善堂轄屬小學為學生提供多元智能學習活動,如資優教育、多元智能課、課外活動、境外學習等,幫助學生掌握各種技能,集專才與通才於一身。
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啟發潛能教育 讓學生均衡發展

 
在21世紀這個資訊爆炸的年代,資訊流通打破了人與人之間地域的隔膜,學習者更需要提升與人溝通及合作的能力。當中,學習者需有廣闊視野,關愛他人,並察覺到別人所需。樂善堂轄屬小學為培養學生具備上述各種特質及正確價值觀與積極觀念,特別推行及參與「啟發潛能教育」(Invitational Education, 簡稱IE)、「香港健康學校獎勵計劃」及「關愛校園獎勵計劃」等項目,建立正確的價值觀。
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推行品德教育 培養積極樂觀態度

 
人的品德高低,較學識高低更重要。學生從品德教育以至義工服務中培養到的特質與能力,包括社會責任、個人管理能力、協作、領導才能、公民責任等,都是21世紀學習者不可或缺的。有見及此,樂善堂轄屬小學嘗試透過不同形式,積極推動品德教育及義工服務(又稱服務學習),期望學生成為不折不扣的新世代學習者。
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重視家長教育 助學生全人發展

 
家長平日或忙於工作,或忙於家務,而未有空間了解世界的迅速發展及轉變,為子女的未來帶來了甚麼挑戰。透過參與由樂善堂轄屬小學提供的家長教育活動,家長可以了解最新的教育理念及教育趨勢,裝備自己以協助子女面對新世紀有關科技、社會道德規範、價值觀等方面的考驗。此外,緊密的家校合作亦有助學生全人發展,培養他們成為良好的公民。
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