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【STEM+專題】

STEM教育 教師專業發展之路

 

OpenSchool   |   2018-11-26 11:03:49

毫無疑問,STEM教育正為本港帶來前所未有的挑戰及機遇。為此,香港教育大學科學與環境學系連同數學與資訊科技學系舉辦了一連串為數理教師及學生而設的活動,包括STEM教師會議暨嘉年華、STEM奧林匹克競賽,以及各式各樣的教師工作坊,以增進老師對STEM教育的了解;並集思廣益,分享對STEM教育發展的看法。雖然,現時很多對STEM教育的錯誤觀念已不復存在,例如,將STEM活動等同於利用編程製造機械人、編寫手機應用程式等,但老師對STEM教育仍存有不少疑慮。

STEM教育 教師專業發展之路

以下是其中的一些主要問題:

STEM教育是否只適宜於在課後以興趣小組形式推行?怎樣將STEM教育融入學校正規課程之內?

現時高中課程內容繁重、課時緊迫,怎樣爭取時間及空間推行STEM教育?

STEM教育既是以發展學生的技能為主,它能否幫助學生學習概念?

STEM教育牽涉科技及工程方面的專門知識,一般老師難以勝任。況且對資源的要求高,費用亦甚為昂貴,一般學校應何去何從?

STEM教育的主要對象,應該是資優學生,學業成績較遜的學生,抑或是全體學生?

STEM教育 教師專業發展之路

以上種種疑慮,對能否全面起動STEM教育,會有一定的影響。對於如何消除這些疑慮,外國的研究結果雖然可以作為參考,但本港有其獨特情況,不能照單全收。因此,發展針對本港STEM教育的教學專業知識及研究已是刻不容緩。目前,本系正實施雙管齊下的方法。

在職前教師培訓方面,我們加強準老師對STEM教育的理論及教學法的認識。而對於在職培訓,除了開辦短期進修課程之外,亦準備為中小學提供校本支援,幫助各科老師有系統地將STEM教育的理念融入課堂教學之中。長遠來說,本系會設計一套適用於STEM教育的課程綜合模式及教學策略,為老師提供指引;並針對本港學校的實際情況,進行相關教學研究,以豐富STEM教育的理論,及提高實踐上的效能。

文:香港教育大學科學與環境學系系主任李揚津博士

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