Open School
 

【STEM+專題】

教育初心

 

黃佩珮老師   |   2017-10-09 20:57:51

現今的教育潮流是甚麼?很多學校及同工會為著趕上教育潮流而疲於奔命,甚至忘掉了教學的理想, 模糊了教育的焦點。電子教學、翻轉課堂、STEM 、又化身為STEAM…STREAM….,同工有沒有曾經「為了做而做」?有否曾經一刻問自己做是為了什麼?同工有沒有記得自己的教育初心?

 

本人有幸入選為第一屆「賽馬會教師創新力量」計劃的老師,這十星期的進修中,我得著甚多!在進修的第一星期,正正令我追問自己教育的初心是什麼?學生的真正需要是什麼?到第五六星期,我到訪了北歐,體會到「learning by doing 」在學與教中的重要性。我認識到MAKE是源於生活與現實的認識及改造,強調動手做;MAKE從實踐中學習。我相信我校的學生比較容易能通過MAKE去培養創意及解難的能力,從而讓學生獲得「我做得到的精神」。

 

我在丹麥交流時,我初接觸到心流狀態的理論(the state of flow)。(*心流狀態:將個人精神力完全投注在某種活動上的感覺;心流產生時同時會有高度的興奮及充實感。)我深信只要讓學生進入心流狀態,學生就能完全投注在自主學習。學生進入心流狀態,學生需要因著自己的興趣與能力去自訂學習目標及學習歷程。我反思到現時學生在考試制度中,成為了應試的機械人,他們的回應繞著model answer;他們很多時候會等待答案,少了去發問、嘗試;他們的創意、心奇心被扼殺。我一直深信每個孩子也有自主學習的衝動,只要引發他們的學習興趣,他們想學就會去學。

 

因此,本校創立了Maker +課堂,課堂會以沒有對與錯、鼓勵大膽創新、勇於嘗試、著重反思為特色。讓學生建立自己的學習過程及學習目標,讓學生選擇自己有興趣的、想學的,並培養「我做得到」精神,以達學習最高的果效。而Maker +課堂會以「learning by doing 」為學習的工具,讓學生透過設計思維以人為本的思考方法,去發現問題及培養學生創意及解難的能力。

 

我們相信每個孩子也是獨一無二,如果能因應學生想學的,放手讓他們去學,學生的潛能會盡現!

 

'Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. ‘ 

William Butler Yeats

黃佩珮老師  

東華三院黃鳳翎中學-科學教育學習領域統籌主任


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