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【編者之選】
【美感教材】解決買補充三大煩惱 疫下暑假做好三件事 「美感教材」提升學習效能

 

OpenSchool   |   2020-08-20 10:07:36

 

新冠肺炎疫情下,學生經歷了近大半年的停課時期,資源較充足的學校能提供不同形式的線上教學,但並不是每所學校都能做到具效能的講授,更不是每個學生都能按要求跟上進度。初小學生甚至會把上學期的知識「畀返晒學校」,九月能否如常開課仍是未知數,在疫症期間,如何讓學生溫故知新、鞏固知識?

 

「補充練習是現時疫下學校教學以外的補充劑。」明報教育出版總監劉志恒如是說。同樣作為爸爸,劉志恒有一個正在讀小一的女兒,早前買了幾本補充讓她做練習,發現疫下在家學習始終對其吸收新知識有不少影響。他認為在暑假期間,需要按部就班做三件事:評估疫下在家學習表現、鞏固下學期所學知識、按能力學習新內容。

 

對於買補充練習,家長要面對三大煩惱

一) 來到書店書架前,有林林總總的教材,不知從何入手,哪些才算是「好」;

二) 買了一大堆習作回家,孩子不願意做;

三) 到他願意做了,做了幾本後,孩子不知道自己錯在哪裏,家長也不知道如何解題

回想買練習的過程,是哪裏出錯了嗎?這三大煩惱能解決嗎?

 

補充練習孰好孰壞? 爸爸帶著疑問製補充練習

一般家長購買補充,撇除書展,主要是在書店和商場展銷攤入手。劉志恒分享,未開始製作補充前,踏入書店前往「小學補充」一欄,他首先會看的就是口碑好、傳統大型出版社的教材。「一般放在書櫃中位置較易取出的練習,不是有推廣優惠,就是較為暢銷。未聽過的出版社,你不會買;封面設計不好的,你不會買;放在最底層的,你不會買。」在同一欄他最多拿三本出來看,對照一下內容深淺,看看插圖是否精美、便於家長解說,合適的就會買下。「看了品牌,可以;封面設計,可以;內容也可以,三部曲一般就完了。」

 

可是,傳統的補充練習真的對孩子最好嗎?他帶著這個疑問,製作自己的一套補充練習。

 

提升效能先找弱項 關鍵要知為何答錯

他認為,做補充練習的作用不是小朋友做到滿分就等於考試滿分,最重要的是讓家長藉著檢視小朋友的答案,知道他的能力水平,找到學習弱點,再針對性地買下一本。「第一本最重要,做完要知道孩子的短處。為何小朋友寫作練習做得差?他不是天生寫作能力低,可能是缺乏詞彙、語文基礎薄弱,那做十本寫作練習也沒有用。」

 

一般練習的答案冊不會教家長可以如何引導子女答題,只有密密麻麻的題目,亦不會有答案解說,學生不知道為何答錯。高級編輯經理譚麗施設計練習時,以不同形式協助家長解題,譬如用三個步驟的資訊圖表(圖1),配合每個凸顯閱讀策略特色的公仔插圖,讓家長掌握解說方法;在每個初小的練習加上小框框(圖2),讓家長對該主題的語文知識作概括的認知;在左邊加入一欄,由小動物角色給予學生小提示或答題時需注意的地方,讓學生減少常犯錯誤。

 

(圖1)每個閱讀策略引導 學生以三步的形式找到答案,學生在答題前先學習 如何運用技巧,及後可應 用該技巧於練習答題上, 融會貫通。

 

(圖2)家長和學生做練習前也可先從「知識探索號」了解該練習的主題, 補充語文知識再開始做練習。

 

不以量取勝 美感助吸收艱澀內容

學習語文並非做得愈多便愈有效,反而是知道對與錯的原因才能鞏固語文知識。這些看似微小的改動,對於學習效能有很大的幫助。此外,他們也特別花了心思在答案冊上(圖3),每一道題也提供了詳解,即使只是選擇題ABCD,也有解釋為何是A不是B,學生才能理解及掌握知識,即使答題時只是「撞答案」答對了,及後也能知道答對的原因。

 

(圖3)答案冊詳解 答案冊每道題也設詳細解釋,學生不明白為何 答錯,家長也可以依法解說。

 

那買了補充孩子不願意做怎麼辦?閱讀策略太艱澀了吧?同樣是位母親的譚麗施也有考慮過這點,故此十分認同「美感教學」的概念。「這本閱讀策略跟坊間的練習很不一樣,正因為策略是有少許深,我們需要用方法令小朋友接受、令他們喜歡看,所以我們運用了美感設計。當小朋友看到覺得很有趣,便會自己看,當中有三步通步驟教曉他們。他們試過做,覺得可以自己完成,這就解決了家長的煩惱。」閱讀策略的家族成員可引導小朋友以童心猜想公仔代表甚麼,生動有趣之餘,小朋友一想到便可記起策略的特色,插圖並不是「為了美而美」,既可吸引孩子,還可加強記憶(圖4)。

 

(圖4)每本《中文高效閱讀策略訓練3步通》設有七個閱讀策略,透過圖象加 深學生對策略的記憶,譬如推測難字時可嘗試分拆文字的部件、以種子和蘋果 的關係比喻尋找事情原因等,這些策略更會在不同年級的練習中再次出現,按 程度加深內容。

 

劉志恒相信,「補充劑」從來不是打得愈多愈有效,而補充練習,也並不是有美感就足夠。有天他太太看完手上的美感練習說道:「好靚啊,美感設計,幾好啊,但幫到小朋友啲咩?」他及後再思考,原來要讓人知道美美感設計的重點,是要告訴別人那是「美感教學」,學生的學習動機和效能會因為輔助內容的設計而提升。「家長不是買圖畫書,是買練習,做到天花龍鳳,那跟學習有何關係?」他現在知道如何回應這問題了。

 

「美感設計改變是很微小,但效能可以很高,就是不自覺地幫助了學生。」他跟太太說:「你知不知道我每天在家中完成了很多小事,讓你最終不用做家務?」這個比喻就像美感設計的效果一樣。

 

 

補充練習推介

書名:《中文高效閱讀策略訓練3步通》(適合小學生)

優點:引進美感設計提升閱讀趣味,滲入名家經典擴闊閱讀視野,簡易三步學閱讀策略,題型多元,配合全方位考試模式,加上教授22種跨文體閱讀策略和答案詳解,輕鬆達到親子共學效果。

 

書名:《考前30日 中文語基高效特訓》(適合小學生)

優點:參考學校和公開考試試卷出題,題型和答題方式多元化,30日方案中共設30個練習,練習包括3個「評估」和1個「總評估」,答案冊獨立成本,方便翻閱核對答案。

 

書名:《考前30日 數學高效特訓》(適合小學生)

優點:根據最新課程指引編寫,精心分配30日數學温習編排,隨書附上模擬測驗,提供影片拆題解說常見錯誤及答題技巧,配合太空探索主題,以輕鬆有趣的評估方式教學。

 

 

原文刊於《明報》2020年8月6日港聞版(A11)

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