Open School
 

【編者之選】
操場變單車賽道 愛秩序灣官立小學 學生從體育及體驗中蛻變成長

 

OpenSchool   |   2020-07-28 15:56:38

 

在屯門、沙田等新界地區長大的小朋友,平日上學不時會經過單車徑,在周末以單車作為親子活動,甚至踩單車上學去,也是平常不過的事。然而,對於住在市區尤其是港島的小朋友,要踩單車卻未必那麼容易,大概只有放假時爸媽有空才可以去一次。

 

有一次崔家祥校長跟學生吃飯閒談間,問小朋友有甚麼想做的事,小朋友說道︰「我想學踩單車。」愛秩序灣官立小學(下稱愛官)坐落於東區筲箕灣,小朋友平日沒有可以踩單車的地方,崔校長沒想到原來有小朋友的夢想是學踩單車。數年前,香港各處出現了共享單車的蹤影,目睹過不少小朋友解鎖了單車就直接騎行,險象環生,校長和老師們便討論起教導學生路面安全知識。

 

學校雖場地有限,仍靈活運用操場空間,加上雪糕筒成為單車賽道,讓小朋友在校內學習踩單車技術和安全知識。在單車同樂日,有6間學校超過450學生參與。

 

及後學校的單車發展一環扣一環,先請來專業教練到校作單車運動示範,還成立了單車興趣班讓學生在周末回到校操場踩單車;再來是舉辦小學生單車繞圈邀請賽,讓其他學校的學生來到由操場變成的賽道比併;到後來還舉辦了單車同樂日,進一步在學界推廣單車安全,現時愛官已成立了單車校隊,讓在中小學甚少推廣的單車運動成為學校的重要標誌之一。

 

推廣單車運動可謂無心插柳,崔校長上任才第四年,他說自己常掛在嘴邊的是「從體驗中學習」和「用成功創造成功」這兩句話。「我們的夢想是讓學生在這六年的小學生涯中,找到自己的終身興趣,甚至令他們更積極學習。」近年來學校有很多宏圖大計,成為一所不只著重學術的學校。豐富學習體驗、推動自主學習、激發體藝潛能、正向教育……以至較為矚目的體育教育,以「全民運動」為目標,令每個學生也「動起來」,全都貫穿了這兩件事。「從大大小小的不同活動,希望他們不會因為考試而挫敗。我們如何在成績以外,提供方法讓他們可以找到一條自己的路?如何讓每個學生站出來,總有一件事是跟別人有所不同?」

 

推動全民運動背後的理念,跟小朋友的體重指標有關,研究指小朋友每天應有至少60分鐘的運動量,學校透過增加課時、增加參與的項目類別、讓更多精英運動員來分享,以及家長參與這幾個維度,令每個小朋友都可以接觸到運動,帶動整間學校的運動文化和氣氛。單車競技更讓不少學生找到自己的長處,在不同方面改變了學生。

 

推動單車文化 學生找到自我

小朋友的潛能未必人人能在學業上可見,而學校的角色正是發掘他們的特點。學校早年為推廣運動風氣,希望學生在心身靈取得改變,訓練學生對自己體格的要求、對理想的堅持等,漸漸加入各類新興體育運動,而單車成為了受歡迎的項目之一,也改變了不少同學。體育科老師陳嘉榮分享,男生一般較為活躍,有個男生在學業方面未見成就,但後來因為在單車比賽中勝出了,「頭也抬高了。」

 

「他踢足球不及別人好,打籃球也不及別人高,但偏偏他的平衡感在班中很突出,他拐彎不是『扭軚』而是『側身片』,在比賽中很有優勢。」陳老師指,及後每次上單車課堂,最專心的學生總是他,他已經踩得很快,但總還想再練習︰「教練,可不可以多踩幾個圈?」「我們看到小朋友有成就便會願意付出,不怕辛苦。雖然他的成績未有很大的進步,但有更多同學會留意他,他也有了信心,成績有輕微的改善,我們看到這小朋友變得正向了很多。」

 

 

學校大量引入很多運動,部分運動的門檻很低,透過「動感親子日營」引進十多項不同的新興運動,讓家長在周末和小朋友一起參與。起初第一年有200多名學生及家長參加,去年超過400人,項目包括桌上足球、四人乒乓球、地壺及拉丁舞等。

 

「現時有位學生加入了港隊體操隊,那她已經跟別人不一樣了;有個取得了單車賽冠軍,他又跟別人不一樣了;還有做科研的教授來培訓尖子,這群學生又已經不一樣了,還有十個小朋友在做NASA的訓練,他們懂得用英文去表達科學概念,有小朋友唱acapella(無伴奏合唱)……」崔校長細數著,學生的發展路徑各異,學校想讓學生走出自己的道路,成為一個不一樣的人。

 

跳出書本框框 社區資源深化學習

「從體驗中學習」是學校重要的理念,不管是日常課堂教學,還是課餘活動設計,學校都希望書本的知識能夠和活動及生活扣連,可以引起學生對科目有更大興趣,甚或讓學生悟出道理。「至於『用成功創造成功』,是因為小朋友尤其在小學階段很需要鼓勵,他們也在發掘自己身上的才華,讓他體驗成功的經驗,哪怕只是很小的成功,也可以帶動到下一個成功的經驗。學校希望可以多給予他們鼓勵,透過更多不同的活動、跟他人接觸的過程,令他們對自己更加有自信,發揮強項,學生的學習是以強帶弱的,強的地方可以帶動整體學習。」崔校長解釋道。

 

要實踐這些理念,學校進一步提倡「小學校大社區」,跟社區不同的持份者、專家和業界精英一起合作,讓學生的體驗學習可以更深更廣。「從體驗中學習」已融入到日常的課堂當中,學生已跟以往的講授式課堂告別,在家中先行做大量的閱讀及觀看相關的影片,備課成為了學習材料,回到課堂再跟同學做深度交流,或是透過不同的活動延伸學習。

 

小朋友的日常體驗較少,學校會和不同夥伴合作營造空間讓學生體驗,深化課堂。陳潔瑩課程主任舉例指,在常識書中有這麼的一句︰你看過星空嗎?有甚麼感受?「學生會答︰不知道,未看過。那就完結了。學校引入迷你天象廳,學生進去後,奇妙的事情發生了。他們可以看到星空,有不同的星座,工作人員會介紹星空佈局和如何觀星,他們會有躺在草地上看星空的感覺。」

 

學校跟不同的伙伴合作,讓學生進入迷你天象廳體驗浩瀚宇宙的美麗,老師的角色變為促進者(facilitator),帶著學生一起聽博士的講解,透過活動統籌,陪伴學生一同學習。

 

學習不再枯燥 學生有所盼望

這種學習模式的轉變,更令學生對學習有所期待。例如小一有個校本課程是要了解學校,老師設計了一本學習冊,小朋友都很雀躍。「有小朋友知道其他班的同學去了參觀校園,會想想何時輪到他們。原來除了參觀校園,還要訪問校長、副校和工友等,他們平時沒甚麼機會聊天,一般學生對校長的印象是會訓話。而工友會做甚麼,他們也不知道,現時就可以去了解,甚至校務處的職員會跟他們聊天,這樣的做法會讓他們覺得很實在。」陳主任指,及後學生會設計心意卡送給訪問對象,他們看到工友姨姨,會懂得打招呼,看到對方把心意卡貼出來,他們也會很開心,這是小一生的期待。

 

學校每個年級都設特定的教學活動,有學生小三的時候看到小四的同學做過某些活動,到了小四之時就會問︰「老師,我們甚麼時候會做這個活動?我很想做啊!快點吧!」「他對學習會充滿期待,對老師而言也是一種推動力,原來他們喜歡我們設計的活動,他們會很想去做。」陳主任道。

 

「體驗式學習周」每年為不同年級設計不同的學習活動,一年級同學第一年的主題是「玩具大發現」,認識昔日的玩具和遊戲,以及製作玩具的不同物料,同時學習簡單的科學原理,從體驗中培養了環保、惜物及與人分享的態度。

 

此外,學校更每年設一個「體驗式學習周」,把不同班別的同學混在一起,以五人為一小組,作專題式學習,整整一周沒有功課考測,讓小朋友按主題學習。活動的設計更考慮到不同年級的程度,連結他們的生活,同時培養品格,發揮創意。過往小一的主題為「親親社區」,學生分組討論理想的公園的模樣,再一起繪畫出來,跟同學匯報分享,再投選大家最喜歡的公園,同學更透過參觀公園、情境角色扮演等方式認識社區,並學習善用社區設施的態度和規則等,令學習模式不再局限於書本,令學習活起來。

 

學校希望營造一個氛圍,讓學生愛上上學和學習,透過體驗來學習,同時大力推動運動,期望小朋友身心靈健康成長,令學習變得不一樣,學生也變得不一樣。

OpenSchool  

OpenSchool 是明報教育出版全新創立、專門服務教育界的品牌。